和‘准时’有关……绝对的‘准时’……也许……是这里的‘弱点’？
还有……小心……小心那个钟……教学楼里的那个……老挂钟……它……它好像在‘记录’……记录我们的‘错误’……准时？
挂钟？
这算什么线索？
太模糊了！
还有别的吗？！
比如学校的结构？
哪个房间最可疑？
或者……那个‘错误’的源头可能是什么？
不知道……我……我好困……记忆……越来越少了……对不起……我……帮……字迹越来越淡，最后彻底消失在了纸页上。
无论我再怎么写字询问，笔记本都没有了任何回应。
“有限的交流”……时间到了？
还是她……彻底“消失”了？
我的心一沉。
唯一的“同伴”也断线了。
接下来，真的只能靠我自己了。
我快速整理了一下目前得到的信息：“修正”就是抹除意识，变成行尸走肉。
“记录员”是执行者，课间休息相对安全。
离开的关键可能与“准时”和“错误源头”有关。
教学楼里的老挂钟很可疑，可能在记录“错误”。
绝对不能进入“校长室”、“档案室”等禁地。
黑板上的字迹可能有提示，但也可能是误导。
王小明的“界限”作用可能与“时间”有关。
课间时间有限，必须在铃声响起前回到座位。
手机屏幕再次闪烁：课间休息剩余时间：1分钟。
必须回去了！
我最后看了一眼那本摊开的日记，将它留在桌面上，然后快速回到了自己的座位，坐好，双手放在膝盖上，摆出标准的“等待上课”姿势。
几乎就在我坐好的同时——“叮铃铃铃铃——！”
刺耳的上课铃声，再次响彻了整个教室！
和之前的下课铃一样，失真、扭曲，令人心烦意乱。
我知道，新的“课程”，或者说，新的“修正”/考验，又要开始了。
这一次，又会是什么？
那个瘦长的“记录员”还会出现吗？
我紧张地盯着前方讲台的方向，心脏再次提到了嗓子眼。
这一次，教室里没有弥漫起白雾。
但是，讲台上方的……黑板，开始发出了“咔咔”的声响。
黑板上的那些狂乱的红色粉笔字迹，竟然……开始自己动了起来！
它们像活过来一样，在黑板上扭曲、游走、重组！
最终，它们汇聚
